Střední škola technická a dopravní, Ostrava-Vítkovice, příspěvková organizace
Učební osnovy
2. ročník
Fyzika
Pevné látkyDotace učebního bloku:
3
Výsledky vzdělávání | Učivo | ||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Žák:
|
- rozdělení pevných látek
|
TermikaDotace učebního bloku:
12
Výsledky vzdělávání | Učivo | ||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Žák:
|
- vztah veličin teplo, teplota, měření teploty, výpočet tepla
|
||||||||||
Průřezová témata | Přesahy do | Přesahy z | |||||||||
Člověk a životní prostředí - zná základní přírodní zdroje energie, tok energie, koloběh látek v přírodě - změny skupenství - umí vysvětlit změny fyzikálních vlastností látek se změnou teploty, zná souvislost energetiky s globálními problémy lidstva - umí popsat změny formy energie, chápe teplo jako energii - umí vysvětli princip základních fyzikálních jevů této oblasti, uvede příklady jejich využití, případně ochranu před jejich negativními důsledky - chápe zátěž životního prostředí emisemi, umí vyhodnotit efektivitu motorů i z hlediska jejich vlivu na životní prostředí |
Vlnění a optikaDotace učebního bloku:
10
Výsledky vzdělávání | Učivo | ||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Žák:
|
- jednoduchý kmitavý pohyb
|
||||||||||
Průřezová témata | Přesahy do | Přesahy z | |||||||||
Člověk a životní prostředí - zná účinky mechanického vlnění na organismus, uvede příklady využití ultrazvuku, infrazvuku, zná způsoby ochrany před negativním účinkem hluku - chápe souvislosti parametrů světelných zdrojů s ochranou zdraví a bezpečnosti práce - chápe ekologickou zátěž životního prostředí a nutnost snižování spotřeby energie Občan v demokratické společnosti - pracuje v kolektivu, pracovní skupině - respektuje názor spolužáků, účastní se diskuse na dané téma, je schopen vést dialog Informační a komunikační technologie - umí najít informační zdroje pro porovnání spotřeby elektrické energie světelných zdrojů - vyhledává informace pro zpracování referátů, je schopen vytvořit prezentaci na zadané téma - má kritický přístup k informacím sdělovacích prostředků |
Fyzika atomuDotace učebního bloku:
4
Výsledky vzdělávání | Učivo | ||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Žák:
|
- stavba atomu, modely atomu
|
||||||||||
Průřezová témata | Přesahy do | Přesahy z | |||||||||
Člověk a životní prostředí - zná výhody jaderné energetiky, zná možná nebezpečí této oblasti - umí rozlišit účinky radioaktivního záření, zná způsoby ochrany před jaderným zářením Informační a komunikační technologie - má kritický přístup k informacím sdělovacích prostředků |
Vesmír - Sluneční soustavaDotace učebního bloku:
4
Výsledky vzdělávání | Učivo | ||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Žák:
|
- vesmír, vznik a vývoj vesmíru
|
||||||||||
Průřezová témata | Přesahy do | Přesahy z | |||||||||
Člověk a životní prostředí - chápe roli člověka jakou součásti přírody, zná základní oblasti vesmírného výzkumu, chápe jeho souvislost s fyzikálními jevy Informační a komunikační technologie - vyhledává informace pro zpracování referátů, je schopen vytvořit prezentaci na zadané téma |