Střední škola technická a dopravní, Ostrava-Vítkovice, příspěvková organizace
Učební osnovy
2. ročník
Anglický jazyk
Šestá lekceDotace učebního bloku:
14
Výsledky vzdělávání | Učivo | ||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Žák:
|
Gramatika
- předmětná zájmena - slovesa like+(verb+-ing), hate - slovesa +ing - použití sloves: to be, to do
Lexikologie
- datum, řadové číslovnky - hudba, zvuky, hudební nástroje
Témata, komunikační situace a typy textů
- vyjadřování názoru - vyjádření omluvy - čtení příběhu - neformální e-mail |
Sedmá lekceDotace učebního bloku:
14
Výsledky vzdělávání | Učivo | ||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Žák:
|
Gramatika
- minulý čas slovesa to be - kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne - otázky s tázacími zájmeny - minulý čas prostý - kladná a záporná oznamovací věta, otázka, krátké odpovědi, otázky ano/ne - minulý tvar pravidelných a nepravidelných sloves - tvary nepravidelných sloves
Lexikologie
- dovolená a cestování - slovesa: go, have, get - tvorba podstatných jmen - výrazy s minulým časem
Témata, komunikační situace a typy textů
- popis zážitku z cestování - dotazy na cestu, vysvětlení cesty - popis novoročních oslav - popis slavné osoby
Reálie
- novoroční oslavy v různých zemích světa - slavné britské a americké osobnosti v literatuře, hudbě a filmu - turisticky zajímavá místa v Londýně |
Osmá lekceDotace učebního bloku:
14
Výsledky vzdělávání | Učivo | ||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Žák:
|
Gramatika
- vazba there is/ there are - vazba there was/ there were - nepravidelná slovesa
Lexikologie
- popis bytu, domu, vybavení pokoje - předložky místa a pohybu
Témata, komunikační situace a typy textů
- popis bytu, domu - popis pokoje - detektivní příběh
Reálie
- dokument o britské historické památce |
Devátá lekceDotace učebního bloku:
14
Výsledky vzdělávání | Učivo | ||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Žák:
|
Gramatika
- počitatelná a nepočitatelná podstatná jména - členy a výrazy - a, an, some - vyjádření množství - how much, how many, a lot of - stupňování přídavných jmen - 2. stupeň
Lexikologie
- jídlo a pití - balení jídla a pití - číslovky vyšších hodnot - 100 a více
Témata, komunikační situace a typy textů
- jídlo a pití - pozvání na večeři, objednávka jídla v restauraci - zdravé a nezdravé stravovací návyky
Reálie
- tradiční jídla britské a americké kuchyně
|
||||||||||
Průřezová témata | Přesahy do | Přesahy z | |||||||||
Občan v demokratické společnosti - poznává hodnoty jiných zemí a jejich srovnáním s vlastním státem zvyšuje občanské kompetence Člověk a životní prostředí - upřednostňuje zdravý životní způsob jako příkaz pro současnost a budoucnost moderního člověka |
Reálie anglicky mluvících zemíDotace učebního bloku:
4
Výsledky vzdělávání | Učivo | ||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Žák:
|
Reálie anglicky mluvících zemí
- zvyky a tradice (termíny, průběh, symboly) v anglicky mluvících zemích |
||||||||||
Průřezová témata | Přesahy do | Přesahy z | |||||||||
Občan v demokratické společnosti - orientuje se a respektuje specifika cizích zemí - poznává hodnoty jiných zemí a jejich srovnáním s vlastním státem zvyšuje občanské kompetence |
Odborná angličtinaDotace učebního bloku:
6
Výsledky vzdělávání | Učivo | ||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Žák:
|
Odborná angličtina
- odborná slovní zásoba - základní pojmy - odborná slovní zásoba - práce s návody, manuály
Prezentace a pracovní listy Odborný návod, příručka Tematicky zaměřené odborné texty Tematicky zaměřená odborná videa
|
||||||||||
Průřezová témata | Přesahy do | Přesahy z | |||||||||
Informační a komunikační technologie - vyhledává potřebné informace v médiích i na internetu a používá je |
Klíčové kompetence
Kompetence k učení
- ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky
- mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání
- ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky
- uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efektivně vyhledávat a zpracovávat informace
- s porozuměním poslouchat mluvené projevy (např. výklad, přednášku, proslov aj.), pořizovat si poznámky
- využívat ke svému učení různé informační zdroje včetně zkušeností svých i jiných lidí
- sledovat a hodnotit pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímat hodnocení výsledků svého učení ze strany jiných lidí
Kompetence k řešení problémů
- volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve
Komunikativní kompetence
- formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně
- zaznamenávat písemně podstatné myšlenky a údaje z textů, popř. projevů jiných lidí
- vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování
- dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro základní komunikaci v cizojazyčném prostředí nejméně v jednom cizím jazyce
Personální a sociální kompetence
- pracovat v týmu a podílet se na realizaci společných pracovních a jiných činností
- přijímat a plnit odpovědně svěřené úkoly
- přispívat k vytváření vstřícných mezilidských vztahů a k předcházení osobním konfliktům, nepodléhat předsudkům a stereotypům v přístupu k druhým
Občanské kompetence a kulturní povědomí
- uznávat tradice a hodnoty svého národa, chápat jeho minulost i současnost v evropském a světovém kontextu
Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi
- pracovat s osobním počítačem a dalšími prostředky informačních a komunikačních technologií
- pracovat s informacemi z různých zdrojů nesenými na různých médiích (tištěných, elektronických, audiovizuálních), a to i s využitím prostředků informačních a komunikačních technologií