Střední škola technická a dopravní, Ostrava-Vítkovice, příspěvková organizace
Učební osnovy
4. ročník
Anglický jazyk
Osmá lekceDotace učebního bloku:
10
| Výsledky vzdělávání | Učivo | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Žák:
|
Gramatika
- vyjádření doporučení modálním slovesem should, shouldn´t - podmínkové věty prvního typu - samostatně stojící přivlastňovací zájmena
Lexikologie
- významy a slovní spojení slovesa get - slovesa s podobným významem - příslovce způsobu
Témata, komunikační situace a typy textů
- rady - problémové situace - práce s povídkou
Reálie
- rozdíl mezi britskou a americkou angličtinou - O´Henry
Časopis Bridge |
Devátá lekceDotace učebního bloku:
10
| Výsledky vzdělávání | Učivo | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Žák:
|
Gramatika
- podmínkové věty druhého typu - předpřítomný čas prostý, použití spojek for, since - předpřítomný čas prostý vs minulý čas prostý
Lexikologie
- slovní spojení týkající se vyjádření obav, fóbií a strachů
Témata, komunikační situace a typy textů
- zvířata a hmyz - strach - ptaní se na cestu, vysvětlení cesty, předložky a fráze - životopis známé odobnosti
Reálie
- New York - rozdíl mezi britskou a americkou angličtinou - slovní zásoba
Časopis Bridge |
Desátá lekceDotace učebního bloku:
10
| Výsledky vzdělávání | Učivo | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Žák:
|
Gramatika
- trpný rod - frázová slovesa - slovosled
Lexikologie
- slovesa play, do, go ve spojení se sporty - frázová slovesa
Témata, komunikační situace a typy textů
- vyjádření pohybu - sporty - země, národnosti, obyvatelé - vynálezy - článek
Časopis Bridge
|
Jedenáctá lekceDotace učebního bloku:
10
| Výsledky vzdělávání | Učivo | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Žák:
|
Gramatika
- použití vazby used to - modální sloveso might - výrazy so/ neither + pomocná slovesa
Lexikologie
- tvorba slov - tvoření podstatných jmen a sloves
Témata, komunikační situace a typy textů
- školní předměty - vyjádření rozdílů a podobností - běžné fráze v telefonických hovorech - esej o známé osobnosti
Reálie
- známí Britové ve škole - rozdíl mezi britskou a americkou angličtinou
Časopis Bridge |
Dvanáctá lekceDotace učebního bloku:
10
| Výsledky vzdělávání | Učivo | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Žák:
|
Gramatika
- předminulý čas - nepřímá řeč - tvoření otázek, pomocná slovesa
Lexikologie
- použití sloves say, tell - slovesa ve frázích a slovních spojeních - opakování tázacích slov
Témata, komunikační situace a typy textů
- zprávy a příběhy
Časopis Bridge |
Odborná angličtinaDotace učebního bloku:
5
| Výsledky vzdělávání | Učivo | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Žák:
|
Odborná angličtina
- odborná slovní zásoba - součástky - havárie, pojištění - oprava vozidla
Prezentace a pracovní listy - Inovace s úsměvěm Časopis Bridge Tematicky zaměřená odborná videa |
Maturitní témataDotace učebního bloku:
35
| Výsledky vzdělávání | Učivo | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Žák:
|
Maturitní témata
- Anglicky mluvící země - The USA, The UK, Canada, Australia, New Zealand - Česká republika, Praha - České, britské a americké svátky - Český, britský a americký vzdělávací systém - Česká, britská a americká kuchyně - Obecná témata: Lidé, rodina a společenský život, Koníčky a zájmy, Počasí, Bydlení, Škola, Jídlo, Nakupování a služby, Cestování a turismus, Kultura a volný čas, Sport, Zdraví, Příroda a životní prostředí, Věda a technologie - Odborná témata dle zaměření oboru: Dopravní prostředky
Čtení: Maturita Reading Poslech: Maturita Listening Psaní: Maturita Writing -- charakteristika písemného projevu: neformální dopis/email, formální dopis/email (žádost, přihláška, stížnost), článek, vyprávění, charakteristika, popis, pohlednice, pozvánka, oznámení, vzkaz, popis pracovního postupu Ústní projev: Maturita Speaking Časopis Bridge |
||||||||||
| Průřezová témata | Přesahy do | Přesahy z | |||||||||
|
Občan v demokratické společnosti - poznává hodnoty jiných zemí a jejich srovnávání s vlastním státem zvyšuje občanské kompetence - rozlišuje a respektuje specifika jednotlivých zemí - váží si materiálních a duchovních hodnot své i jiné země Člověk a svět práce - písemně i verbálně se prezentuje při jednání s potencionálními zaměstnavateli - sestavuje svůj životopis, motivační dopis, odpovídá na dotazy v rámci pracovního pohovoru - formuluje svá očekávání a své priority | |||||||||||
Klíčové kompetence
Kompetence k učení
- uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efektivně vyhledávat a zpracovávat informace; být čtenářsky gramotný
- sledovat a hodnotit pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímat hodnocení výsledků svého učení ze strany jiných lidí
Kompetence k řešení problémů
- volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve
Komunikativní kompetence
- účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje
- vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování
Personální a sociální kompetence
- mít odpovědný vztah ke svému zdraví, pečovat o svůj fyzický i duševní rozvoj, být si vědomi důsledků nezdravého životního stylu a závislostí
- přijímat a plnit odpovědně svěřené úkoly
Občanské kompetence a kulturní povědomí
- uznávat tradice a hodnoty svého národa, chápat jeho minulost i současnost v evropském a světovém kontextu
Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi
- pracovat s informacemi z různých zdrojů nesenými na různých médiích (tištěných, elektronických, audiovizuálních), a to i s využitím prostředků informačních a komunikačních technologií